LA EVALUACION EN EL PROCESO DIDACTICO
El proceso didáctico, como
todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos
fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o
Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de
evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el
recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los
elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina
feed-back o realimentación.
La
evaluación continua
Se llama evaluación continua
a la que engloba todo el proceso de aprendizaje, y se refiere tanto al
profesor, al alumno o a la marcha del proceso. La evaluación continua
contempla tres fases en su proceso:
Evaluación
diagnóstico o inicial
Es la determinación de la
presencia o ausencia en un alumno de capacidades, habilidades motrices o
conocimientos. En ella se recibe también información sobre la motivación
del alumno, sus intereses, etc.
Es la determinación del nivel
previo de capacidades que el alumno tiene que poseer para iniciar un
proceso de aprendizaje y la clasificación de los alumnos por medio de
características que están relacionadas con formas de aprendizaje.
Mediante la evaluación se determinan las causas fundamentales de las
dificultades en el aprendizaje.
La evaluación diagnóstico se
realiza al principio de una etapa de aprendizaje, o cuando hay dudas,
durante el proceso de que un alumno tiene cualquier tipo de dificultad.
Puede realizarse tanto al principio de curso, como al principio de
cualquier núcleo temático, o semana, o día. Es conveniente estar en
situación continua de diagnosis.
Evaluación
formativa o de procesos
Es la realimentación del
alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de
aprendizaje y la identificación de los problemas más comunes de
aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la
recuperación. Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje.
Evaluación
sumativa o final
Es la que certifica que una
etapa determinada del proceso, pequeña o grande, se ha culminado o la
que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de competencia
entre varias personas: puestos limitados, oposiciones, etc.
Se produce al final de una
etapa, día, semana, mes o curso escolar, o al comienzo de una situación
en la que hay plazas limitadas.
Concepto
de evaluación:
La evaluación es una
actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un
subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y tiene
como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en
su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los
programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y
todos los elementos del proceso.
La evaluación debe servir de
ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento
de los alumnos.